农村留守儿童心理及行为问题疏导:让留守儿童不再留守,农村留守儿童心理现状分析与对策研究

如何解决留守儿童问题

农村“留守儿童”是我国经济转型期必然产生的一个群体，并且会长期存在。在校率低且留级率高、学校思想道德教育缺失、学习成绩差、管理教育难等，是农村“留守儿童”教育中存在的主要问题。

因此教师必须了解留守儿童的心理特点，也要掌握心理健康教育的方法。学校要请经过专门培训的心理辅导教师对科任教师进行系统的培训，介绍留守儿童易出现的心理问题，怎样进行解决等等，这样使心理健康教育科学化。（三）在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守儿童心理档案。

增加工作岗位可以解决留守儿童的问题将当地的工作岗位增加起来，当地人都有了工作，都有了生活来源就不会外出打工。没有谁想背井离乡在外面打工，他们出来打工的原因，只不过是为了讨生活而已，当自己的家乡有了生活来源，那么就会留住这群打工的人。

法律分析：与父母的分离，亲情的缺失使留守儿童在生理、心理以及社会适应方面产生了很大的变异，导致形成多方面的性格缺陷和不同程度的心理障碍，造成这些感情脆弱、悲观消极、缺乏应有自信：有的敏感、多疑、愤世嫉俗、暴躁易怒、形成较强逆反心理，很难融入正常的同龄人群体。

留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。

通过留守孩子档案，学校一方面要加强对留守儿童的特殊照顾和教导。努力完善寄宿制度，将留守儿童集中在学校住宿，并为他们配备专门的生活教师，以避免家中老人的过度溺爱，更科学地指导他们的生活。