怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略,如何让学生爱上学

读怎样让学生爱学习有感

1、有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。独立钻研、务求甚解的习惯。·鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。

2、兴趣是最好的老师-学生只有对所学的知识产生兴趣时-才能爱学、乐学、会学。在教学中，导入阶段和内容设置都是激发学生学习兴趣和求知欲望的重要环节。讲故事导入在教学《分数大小比较》时，教师利用讲故事的形式导入，通过多媒体出示唐僧师徒西行路上分西瓜的场景，引起学生的惊奇和疑问，调动学生的多种感官参与学习。

3、就好比农民在播种的时候一粒一粒的耕种，等到来年的秋天就有了大丰收。这周学校开始了午读，同时也给孩子们的学习生活又增添了一份乐趣！养成读书好习惯我们都知道读书使人进步，那么我觉得这不仅要求学生养成读书的好习惯，而且我们每个人都要多去抽出一点时间读书，这不仅丰富了我们的精神世界，而且灵魂也得到了洗涤。

4、高中生英语学习教学方法要提高学生的语言水平，就必须要转变传统以教师为中心的机械灌输，而是构建以学生为中心的活力课堂，激起学生内心对英语学科的喜爱与激情，调动学生参与英语学习的主体性与主动性，让学生享受到学习的乐趣，让学生学会学习，爱上学习。

5、当阅读完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的让学生与书为伴读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。又是五月槐花香。享受着大自然的无私馈赠。沐浴着馨香。回眸一路走来的与书为伴，让读书成为学生的良师益友的活动真是感慨万千。

谈一谈如何激发学生的学习动机

培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用。使学生认识学习的社会意义和个人意义。

营造开放氛围。在课堂上营造民主开放、互相尊重的氛围。这可以使学生感到学习的自由与快乐，主动表达自己，积极投入学习。综上，激励学生学习的关键在于引起学生内在的学习动机，培养他们主动学习的态度与能力。

营造良好和学习氛围 对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。你可以用愉快的语调，目光的接触、绕教室走动以及与学生个别交谈方式来传达一种积极的课堂气氛。虽然如此，但要小心，不能太随便以致课堂失去应有的秩序。良好的学习氛围应该长期保持下去。

关于激发学生的动机，简述如下：加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机，学生只有明确地认识到，自己当前的学习与将来参加祖国的社会主义现代化建设的联系，体会到当前的学习是未来参与社会主义建设不可缺少的准备时，才能确立起远大的高尚的学习动机产生强烈而又持久的学习热情。

激发和培养学生的学习动机的方法有以下几点：设定明确的目标：为学生设定明确、具体的学习目标，并与他们沟通如何达到这些目标。这可以帮助学生了解他们的努力方向，并鼓励他们追求成功。激发好奇心：通过引入新的话题、活动或挑战，激发学生的好奇心和探究欲。

如何激发学生的学习动机

1、多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。

2、相反，避免失败者倾向于选择非常容易或非常难的任务，因为非常容易的任务可以保证自己的成功，非常难的任务，即使失败，也能找到适当的借口，从而减少挫败感。

3、要下大气力解决孩子的学习动机问题。学习动机是学生学习的根本动力，只有随着年龄的增长，不断地明确认识到学习目的中社会性意义的内容，学生的学习才会有持久的动力。

4、激发学生学习动机可以有以下途径：创设问题情境，实施启发式教学。教师把学生带到问题情境中，使学生在一个愉悦的氛围中知道所要学的新知识，提供了良好的外部刺激和学习乐趣。根据作业难度，恰当控制动机水平。要做到学习结果的反馈要及时、具体，并给予适当的短评以鼓舞学生的信心。

5、学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。具体方法有以下6种：（1）创设问题情境，实施启发式教学。

什么样的教学设计可以很好的激发学生学习动机

心理学论述题：联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机？（1）创设问题情境，实施启发式教学。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。问题情境创设的方式多种多样。

激发和培养学生的学习动机的方法如下：启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。

培养和激发学生的学习动机，需要做到：第一，创设问题情境，实施启发式教学。激发学生的学习兴趣，维持学生的好奇心。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。能否成为一个问题情境主要看学习任务与学生已有知识经验的适合度如何。