李希贵反思教育的简单介绍

为什么要质疑北京十一学校模式?

质疑北京十一学校模式的深层考量：作为中国教育改革的重要实践者，李希贵校长的改革路径备受瞩目，尤其是在北京十一学校的实践。他的理念虽源于美国教育，但在中国的土壤中执行时，是否真正契合国情，值得深入探讨。

高中学校制度的一再优化，是对整个教育产业的很好发展的诠释。目前，听说北京十一学校创新育人模式进行探索，他为什么会这么成功，是不是已经得到了家长学生社会的认可？ 创新教育模式 事实上，北京十一中学的变化不能简单的被理解为“教学改革”，而是由传统的官僚机构转变为以市场为导向的企业。

对于这样的孩子，或许更适合于北京十一学校那种充分尊重学生个性、学生高度自治、宽松自由的教育方式。这种方式，可以使孩子的好奇心和创造力得到保护，使孩子的质疑精神得到鼓励，更有助于创新型人才的成长。“衡水模式”与“十一模式”基于不同的基本假设之上。

做一个终身学习者

1、我也自诩是学生的领写者。在多年的教育教学工作中，我越来越觉得学校让自己的人生价值得以实现，我也越来越喜欢老师这个职业。我的模样就是教育的模样，就是学生学习的榜样。我越来越感觉自己的责任之重大，学校是一个学生社会化的重要场所，我要自觉成为学生生命的范本，给学生树立一个终身学习的榜样。

2、良性干扰能提升学习效果 我们通常认为干扰不利于学习，但某种类型的干扰可以让学习者，对知识更努力地构建合理的解读。 做一个终身学习者 终身学习对大脑有益 大脑中神经网络的精细结构可以由自身经验构造。也就是说，大脑是会变化的。

3、终身学习的例子有：古时候，有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了，常到山坡上树林中去玩，好开心啊！一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他：“怎么这么早就放学了？”他只好承认逃学了。

4、以前大学毕业就算学业有成，今天新的知识像海浪一般涌来，你一辈子都要在里面奋力前进，除了以上我推荐的几个，你还需要学习其它很多知识，不断构建自己的思维模型。为了将来的幸福，你必须做一个终身学习的人。一开始也许比较困难，你需要毅力，需要坚持。

把简单的事情做好,就是不简单——读李希贵《学生第二》有感

李希贵校长在《面向个体的教育》一书中对教师与学生的评价进行了探讨。比如让教师凝固成一个个团队，因为教育本身就是一个特别需要集体智慧的职业。我们通过评价团队来促进团队的形成与发展，最终达到每一个个体的发展。

用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

学生的诊断就是为老师、学校最好的评价，通过诊断让教师与干部及时发现自己的不足，并及时调整和改进，现在信息技术的发展和第三方智慧团队的辅助，让这一切变得简单易行，但发挥的作用是巨大的，期待着我们的崂山教育也能够形成这样的诊断文化，让我们的教育风清气正、日臻完美。

这样美好的教师足以征服每一个学生. 读书心得作文 篇3 在暑假里，我读了《晨读晚诵》这本书，有一个故事深深地吸引着我，故事的名叫《艾米没有赚到钱》，主要讲述了一个叫艾米的小女孩，她有个不好的习惯，就是无论做什么事，都把时间花在准备工作上，而不是马上行动。

当他面当他面对联系不到的家长时他会联系家长身旁的亲朋好友，当还是音讯全无时，到学生家堵人，就算把地球翻一遍，他也会逼得家长不得不与他联系。甚至有家长对他说：“老师，你已经超过你应该做的事了”…… 看过阿伦教育中的点点滴滴，我看到了无奈，心酸，坚持，幸福。