部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思
1、部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思1 《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用“脚”爬的。如果,只是引导学生去读书,划出有关词句进行理解,学生会感到枯燥,缺乏主动性。
2、部编版四年级爬山虎的脚教学反思1 《爬山虎的脚》是本组一篇精读课文,叶圣陶先生用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的,以此启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。读后我们也会产生探究的愿望及留心观察周围事物的强烈兴趣。下面我来谈一谈自己的教后体会。
3、爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
4、不在乎自己所站的位置好坏,始终坚守向上的信念。根据查询知了好学网得知,爬山虎的脚让我们明白了爬山虎从不在乎自己所站的位置好坏,始终坚守向上的信念,唱着一首奋进的歌,努力地,一脚一脚的奔向阳光普照的地方,所以我们因该更加热爱生命,不断奋进,用行动展示自己存在的价值。
5、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注帆雹消意,引人注意的是长大了的叶子。
6、《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考! 《爬山虎的脚》教学设计1 教师导入 本单元的训练重点是“围绕一个意思写好片段”。
四年级语文《我的动物朋友》教学反思
四年级语文《我的动物朋友》教学反思1 在本次教学学中,我是这样做的: 及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时,我及时捕捉他们语言描述中能体现亲密关系,朋友情谊的词或句,强化学生的情感体验,增强语言感受,为接下来的动笔做好铺垫。 及时归纳和整理学生的习作特点。
四年级语文我的动物朋友教学设计范文一 教学目标 学会介绍动物朋友的方法,抓住典型特征介绍得形象、生动。 学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,通过外貌、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
《我的动物朋友》四年级作文(篇1) 我有一个可爱的动物朋友,它是一条小狗,我给它取名叫旺仔。 旺仔刚到我家时,才只有一个多月,全身软嘟嘟的,毛都是黄色的,肚子圆鼓鼓的。两只圆溜溜的大眼睛好奇地打量着这个新家,在追着我跑的时候,两只大耳朵扑闪扑闪的,模样十分可爱。
四年级语文教学反思
1、四年级语文教学反思1 从一年级到四年级已整整地四年了,看着学生们由小到大,一步一步地成长,内心感慨万分。尤其四年级的语文教学,使我感受很大,我以前历过失败的痛苦,也尝试过成功的喜悦。四年级语文,透过全方面的调研,成绩位列前茅。
2、四年级语文教学反思1 《观潮》是人教版四年级上册第一组的第一篇课文。这是一篇写景的课文。
3、四年级年级语文教学反思1 《天窗》这篇课文写得比较深刻,学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?为什么这小小的一方空白是神奇的?因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流。
4、四年级语文教学反思1 小学语文注重积累。在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。而春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。
5、四年级语文教学反思1 经过三年的学习强化与教学指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。
6、部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思1 《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用“脚”爬的。如果,只是引导学生去读书,划出有关词句进行理解,学生会感到枯燥,缺乏主动性。
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