观沧海感悟体会,观沧海感想

观沧海,表达了诗人怎样的思想感情

表达了作者胸怀天下的进取精神、奋斗不息的豪情壮志。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽。全诗（节选）如下：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

眼下铠甲未除，征尘未洗，伫立峰巅，面对大海，自然要心情激荡，浮想联翩，《观沧海》便是当时思想感情的抒发。这首诗通过写观沧海所见的壮丽景色，抒发自己意气昂扬的豪迈感情，表达了他宏伟远大的政治抱负。《观沧海》重点写茫茫沧海洪波涌起气吞日月的景象，借景咏怀。

这首诗借景抒情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，对神 州山河的赞美和热爱，隐含作者想一统天下，干一番事业的愿望。《观沧海》作者是曹操 （汉），原文如下：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。

这首诗借景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，表达了他统一中国、建功立业的宏伟远大政治抱负。

《观沧海》描绘了高山大海的壮阔，写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《观沧海》是两汉曹操所作，其全诗原文如下：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

这首诗表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。原文：观沧海 两汉：曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

观沧海观后感心得

1、观沧海观后感心得1 一花一世界，一首《观沧海》尽显曹操一腔热血雄心。“东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

2、要看你是写哪方面的读后感 因文章主题而定 这里有一些诗句 看能不能帮到你：1【观沧海】（曹操·东汉）日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 反映作者博大襟怀2【次北固山下】（王湾·唐）潮平两岸阔，风正一帆悬。描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行 海日生残夜，江春入旧年。

3、曹公远大的志向、博大的胸怀，从他远征乌桓归来途经秦皇岛时写的《观沧海》一诗中最能得到验证：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山鸟竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”真是歌以咏志，言为心声。

4、二是，佛教和历史人物类型系列。据画家相告，他对佛教义理合艺术的探研颇有心得，而历史故实又使他对中国博大精深的文化传统有着一种深刻的认同感，应该说，他这一类题材的创作，并非简单的思古之幽情，而是以一种现代人的心灵表露出对中国文化的审美追念和思慕。

你对诗词《观沧海》的理解感悟是什么?

1、诗中描绘了碣石山的山风海色。而将一腔昂扬的斗志，一统天下的理想以及忧时伤世的感慨，涵濡其中，形成了苍凉悲壮的壮丽风格。诗取四言形式，艺术上取得较大突破，使自《诗经》以来沉寂了数百年的四言诗，重新焕发了卓越的艺术光彩。此后四言诗逐渐衰微，即或间有作者，也鲜有超过《观沧海》的。

2、从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、 《龟虽寿》四解（章）。当作于公元207年（建安十二年）北征乌桓得胜回师途中。译文 东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

3、表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

古代诗歌四首的感悟

1、古代诗歌四首 ---《钱溏湖春行》《天净沙 秋思》 ●教学目标 知识目标 了解古代诗歌体裁的有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 诗歌五首表达的思想感情。 准确朗读并默写。 能力目标 品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。

2、古代诗歌四首重点字词翻译。悬赏分：0-离问题结束还有11天20小时。一字一句地翻译，并非我傻，实在是教案上一个字一个字地翻译，有的参考书上。。

3、《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。 学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。

4、《古代诗歌四首》教案 教学目标： ①了解诗词有关知识。 ②品味语言，体味诗词意境。 ③有感情地反复诵读并熟练地背诵。 ④启发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点： 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 课前准备： 唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。

5、十《古代诗歌五首》《观沧海》选自 《乐府诗集》，作者曹操字 孟德 ， 东汉末年　政治 家、 军事 家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。《次北固山下》选自 《全唐诗》 ，作者 王湾， 唐代诗人。

6、也就是说，小学古代诗歌教学以启发形象思维为主，初中则是形象思维抽象思维兼顾（还添加对古诗文体的认知）；或者说，初中教学融合了小学教学的任务和目标，同时又更加扩大而深人。