变量与函数教学反思,变量与函数教学反思

初中数学《变量与函数》教学反思

一次函数是初中数学常考的内容之一，下面我为你整理了初中数学一次函数教案，希望对你有帮助。 初中一次函数教案 教学目标 经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力。 理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的一次函数表达式，发展学生的数学应用能力。

教学 反思 是教学当中非常重要的一个环节，教师如果只顾着教学而不反思自己的教学行为，就算不上是一个合格的人名教师，更多教师课后反思的 经验 总结 请点击“ 教学反思 ”查看。 教师课后反思的经验总结1 对于高考班来说，现在的主要任务就是储备足够的知识和经验，迎接高考。

再次，对一些特殊含义的数学语言，在书写与教学上，需要更为规范与严格。 教学反思能使教学经历变为一笔宝贵的`财富，一节课结束或一天的教学任务完成后，我们都应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，将这些作一总结，然后记录下来，经过这样长期的积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。

初中数学二次函数的教学反思

1、组织研究性学习能力是 指教师能指导学生进行研究性学习，实现研究性学习目标的一种教学能力。 1什么是教学策略 是为了实现某种教学目标而制定的教学程序及其实施措施。 二多项选择题 中等学校教师必须具备的教学能力有： A、教学认知能力B教学设计能力C教学实施能力D教学反思能力E组织研究性学习能力。

2、如：在初中九年级数学《含有杂质的化学方程式计算二次函数与一元二次方程》中，学生的难点往往是不理解图像与方程根的关系。因此，我制作了一个8分钟的微课，指导学生课后观看。使课堂难点在学生的课余时间再现。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。

3、另外重视数学知识在实际生活中的应用。我们的数学知识来源于生活，但也要应用到我们的生活中去。由于是新课程改革的要求，会解决一些生活中的实际问题。增加学生对学习数学的兴趣和对数学的认识，学习有用得数学，所以教学时就结合我们生活中的问题来讲。

4、另外重视数学知识在实际生活中的应用。我们的.数学知识来源于生活，但也要应用到我们的生活中去。由于是新课程改革的要求，会解决一些生活中的实际问题。增加学生对学习数学的兴趣和对数学的认识，学习有用得数学，所以教学时就结合我们生活中的问题来讲。

正比例函数教学反思

1、走进新课改，学校对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 九年级下册教学反思（精选篇5） 本周我们学习了《反比例函数》，从教学设计到课堂教学，课后仔细回味，觉得有很多值得反思的地方。

2、通过本文的教学，我认识到老师教给学生的不该仅仅是课文内所限的那些，重要的是能调动起学生思考的欲 望，探求的欲 望，这才是我们真正的成功之处！ 九年级教师教学反思篇5 本周我们学习了《反比例函数》，从教学设计到课堂教学，课后仔细回味，觉得有很多值得反思的地方。

3、小学数学六年级下册《反比例》教学反思3 在教学反比例的意义时，我首先是联系旧知、渗透难点。因为反比例的意义这一部分的内容的编排跟正比例的意义比较相似，在教学反比例的意义时，我以学生学习的正比例的意义为基础，提出自主学习“要求”，让学生主动、自觉地去观察、分析、概括、发现规律。

4、小学数学六年级下册《反比例》教学反思5 （1）对教材内容安排的思考 本堂课是在学生学习了正比例的基础上学习反比例，由于学生有了前面学习正比例的基础，加上正比例与反比例在意义上研究的时候存在有一定的共性，因此学生在整堂课的学习上与前面学习的正比例相比有明显的提高。

5、这些发现有利于学生进一步清楚数量关系和解题思路，初步感受函数关系，为以后学习正比例的知识打下基础。 上完课以后有以下几点觉得难以把握： 把握尺度难 用 表格方法进行整理信息，教学的重点之一是教师要指导学生学会收集题目中的条件和问题，并按一定的结构填写在表格里，但这个指导的度难以把握。

6、教学反思 通过本节课教学，我认为满意的地方有： 课堂中，我营造了宽松的学习氛围，让学生参与到学习过程中，同时注重了学生的合作交流，在学生尝试探索反比例函数的性质前和后都安排了同桌交流、小组合作交流，之后又鼓励学生上讲台交流，让学生在不断交流中掌握反比例函数的性质，体会树形结合的思想。

初中数学二次函数教学反思总结

1、初中数学二次函数的教学反思1 从课本的体系来看，这节课明显是要让学生明白什么是二次函数，能区别二次函数与其他函数的不同，能深刻理解二次函数的一般形式，并能初步理解实际问题中对定义域的限制。 完成这节课后，静下心来准备写个教学反思。

2、初中数学二次函数教学反思总结篇一 在二次函数教学中，根据它在初中数学函数在教学中的地位，细心地准备《二次函数》的教学，教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为a、b、c与二次函数的图象的关系。根据反思备课过程和讲课效果，感受颇深，有收获，也有不足。

3、最后在总结中让学生体会到利用反比例函数解决实际 ……的分析和判断是否正确；问题三：是综合应用一次函数、二次函数的知识确定函数的解析式，并尝试解决销售问题中最大利润的问题；通过这三个问题的分析和解决，让学生初步体会二次函数在实际生活中的运用，再次感悟数学源于生活又服务于生活。

4、《抛物线及其标准方程》教学反思3 《抛物线及其标准方程》是人教版高中数学（选修2—1）中的内容，适用对象是高二年级理科的学生。学生在初中阶段所学的二次函数中，已经初步接触过抛物线。通过本节课的学习，可以让学生进一步了解抛物线所形成的几何本质。

5、平时要关注课本、关注运算能力、关注教学中的薄弱环节。 初中数学教育教学反思3 二次函数是初中阶段的重要知识点，如何让学生学得好，也是困扰我很久的问题。通过画图，在观察图形中总结出图形的性质，对学生来说不是难点。重点和难点在准确灵活地应用性质。

6、增加学生对学习数学的兴趣和对数学的认识，学习有用得数学，所以教学时就结合我们生活中的问题来讲。 如“二次函数的应用”中有关实际问题，“有一河面上有座桥的桥面是抛物线的拱形桥，桥洞离水面的最大高度为4米，跨度为10米，一艘宽4米，高5米的船要经过此桥，问能不能经过？”激起他们学习数学的兴趣。